« Atelier musical au son du tambour géant, ou le « jouer ensemble », et apprendre à s’écouter. »
Un projet pédagogique
Le tambour géant Orgal offre sa peau pour une chevauchée fougueuse dans les steppes mongols ou au pays des Sioux.
Nous explorons différents rythmes de la vie, ce que cela fait résonner en nous. Les rythmes du cœur qui bat, le rythme de chacun, comme une signature sonore, le rythme du trot, du galop, de la marche tranquille après l’effort.
C’est aussi un jeu de co-création, en inventant un ryhtme et en le jouant ensemble. Alors vient naturellement l’invitation à s’accorder. Quand la magie opère, l’accordance du groupe stimule l’énergie de chacun. C’est l’école du faire ensemble et le plaisir trouvé est comme une empreinte et un socle pour les futures actions et positionnements.
Les ateliers se déclinent pour tous les ages et sont progressifs.
De 4 à 6 ans, l’exploration est plus sensorielle, avec les différentes façons de toucher la peau et du son qui en ressort. C’est une approche de la motricité avec les expériences du geste pour manipuler la mailloche et produire des sons.
De 6 à 8 ans, le travail se fera plutôt sur la canalisation de l’énergie, de l’enthousiasme. Si l’écoute de l’autre et l’accord restent difficile, les gestes se font plus précis, les caractères commencent à s’exprimer.
A partir de 8 ans, l’écoute de l’autre s’installe, le jouer ensemble s’arrondit, les inspirations se développent
A partir de 12-13 ans, avec l’adolescence, c’est la recherche de sa place, son positionnement dans le groupe qui se « joue ». J’invite les enfants à devenir force de proposition dans le déroulé de l’atelier, dans le respect des autres.
Pour les ados, l’accompagnement invite à rencontrer sa puissance, la puissance du groupe. Le jeu d’écoute vient se frotter au travail de positionnement. La découverte de l’accordance vient proposer l’impulsion d’une dynamique coopérative. L’esprit de corps est imprimé par le son du tambour.
Pour les adultes, le jeu invite à re découvrir son enfant intérieur, et revisiter son positionnement dans le groupe. C’est aussi l’occasion de lâcher prise, de se faire confiance et de faire confiance à l’autre.
Au fil du temps
La progression se fait à chaque nouvel atelier. On repart d’où l’on était. Les jeux possibles sont infinis et se calent suivant l’humeur du moment, les inspirations et élans des uns et des autres. J’invite les joueurs à prendre conscience de ce qui se joue ensemble. Il n’y a pas de but à atteindre, simplement une exploration avec les sons.
Déroulé type sur une journée en école
Le matin, les plus jeunes qui feront pour certains, la sieste en début d’après midi, et qui sont plus « disponibles » en débuts de journées
Pour les moins de 6 ans, par petits groupes de 10 maximum pendant ¼ d’heure, avec un battement de 10-15minutes entre deux groupes
Pour les 6-7 ans une scession de ¾ d’heure en 2ème partie de matinée.
L’après midi, 2 scessions de ¾ d’heure à 1 heure avec les 8-10 ans
Pour les classes supérieures des scessions d’heure peuvent organisées par groupe de 20-25 élèves
Infos complémentaires et tarifs sur demande. Je me déplace sur le 44 et départements voisins.
